2015年度教务处工作总结
[查阅次数:次]  [发布时间:2016年1月4日]

 

一年来我们始终以科学发展观为指导,全面贯彻党的教育方针,认真贯彻落实教研室年度工作意见,转变教育理念,提高专业素养,强化研究能力,树立良好的师德师风,在加强常规管理、提升教学质量、深化课程改革和培养优质师资方面做了大量工作为促进学校教育内涵发展、和谐发展、均衡发展和持续发展做出应有的贡献。

1.抓住薄弱环节,深化课程改革,不断强化课改力度。

我们制订了深化教学改革的方案,明确教学改革的主要目标,制定出教学改革的措施,全面落实教学改革尤其是“轻负高效”的主要任务,学校的课程改革进程不断推进。坚持理论与实践相结合的原则,组织教师广泛课程改革实践培训,不断优化教师培养模式,提高业务培训的针对性 一年来组织全体教师参加了国家级、省级培训,定期组织备课组长参加学习培训活动。组织教师参加初三各科片活动,校本培训也取得了很大的成效。在充分培训基础上,教导处把课改重心逐步移到课堂上,课堂教学以“三个体现”为抓手,以备课组为单位,多节次开设课堂教学手段实践观摩课、电子白板展示课。然后同学科教师坐下来对照课改方案,抓住教学中的薄弱环节,对每一节课进行剖析、揣摩和修改,使课改真正落实到课堂上。同时学校还通过各种渠道向家长和社会广泛宣传课改目的和意义,使课改逐步得到全社会的理解和支持。

2、强化质量监控,全面提升教学质量。

学校每学期对三个年级所有学科进行教学质量调研,对质量调查结果进行实事求是的分析后形成书面报告,并向全体教师通报,以帮助每一位教师总结经验、发现差距、寻找对策、促进提升。积极改进质量监测方式,逐步建立科学有效的质量监测机制。每个学期教务处对任课教师进行不定时的检查、监测与指导。监测结果将作为教师平时考核的重要依据。完善教学质量阶段性抽测测诊断机制。通过阶段测试、实现对每一名学生每一个学科学业质量发展状况的个性化分析与矫正。不断提升学校教学质量。

3.狠抓常规监控,提高教学过程实效

教学常规工作是高效课堂和教学质量的基础和保障。加强教学常规监控,重点加强对备课、上课、作业的监控,逐步建立完善的教学管理优化机制。做好教学常规工作的指导、监督、检查,确保集体备课、课时备课、教案撰写、课堂教学、作业布批、学情反馈、课外辅导、学生评价、听课评课、实验教学等各方面工作的实效、高效。加强“减负增效”研究,实施有效教学,打造高效课堂。教导处始终围绕争创“优秀教务处”为工作重点,紧紧抓住“教研组”和“备课组”两个核心阵地,号召全体教师争创“教学六认真先进个人”。

教研组和备课组每个学期初都认真制定活动计划,每周定时间定地点定中心发言人,全面深入地开展教学活动,在教研组长和备课组的大力配合下,教师“六认真”工作得到进一步加强。学校60%的老师在昆山市级、片级开设公开课90%以上教师每学年必须上好一节公开课,教师每学期上传两个自行制作多媒体课件,要求每位教师每学期至少要在校内展示一节公开课,每学期至少要听15节课(同学科不少于2/3,每学期至少上交一篇教学论文(案例),每学期上交一节自己觉得满意的课堂教学设计(或课件),每学期至少上交一篇最佳的教学案,每学期至少上交一份最佳的作业设计。所有教师都能完成教务处年初要求的各项任务。教师备课工作也日趋完美,初一语、数、英三门功课,初三语、数、物、英、政五门功课,初三全部学课全面实施集体备课,并充分体现教师个性化,书写教案比较规范,绝大多数教师工作责任心强,工作讲究效率,精选课内外作业,主课教师认真做好培优补差工作,毕业班补差工作做到定人,定内容,定方法、定时间。凡发给学生试卷基本全批全讲,并对试卷情况作了统计分析工作。每次考试,教务处及时召开各个年级的教学质量分析会,认真分析总结每次考试中成败得失,每次市统考后每位任课教师针对所带班级考试情况书面填写教学质量分析表,认真统计得分失分情况,提出整改措施,及时调整教学内容和方法,并制定下次考试质量目标。我校今年的教学质量稳中有升,2015年毕业生中考成绩名列昆山市上游,有121位学生被昆中、震川录取。教师指导学生在本学年数学、化学、现场作文等各级各类学科竞赛中均取得了好成绩。

 4、创设条件、搭建舞台,积极推进“一二三”培养工作

为了促进教师专业水平的进一步提高,我们积极组织教师参加基本功竞赛、优质课评比等各项评比工作。不断探索新的教师培养模式,全面提升教师的业务素质。今年我校再次进行了“青蓝工程师徒结对”活动,表彰了2014年度优秀师徒,同时新结对了30对师徒,进一步完善“以老带新、以新促老”的理念,推进了我校教学质量的进一步提升。

举办青年教师有效课堂培训,青年教师基本功竞赛、所有年轻老师参加了昆山市青年教师大比武,组织青年教师进行汇报课比赛、文本解读比赛。鼓励广大青年教师参加各级各类优质课评比,切实提高青年教师教育教学技能、把握学科能力、指导学生能力等,进一步推进素质教育。本年度教师在各类优质课评比中屡创佳绩,密欣忆、李婷等老师昆山市青年教师大比武分别获得一二等奖。胡玥、陈媛捷、曹斯旻等近四十位青年老师在昆山市一师一优课活动中获得一二三等奖,获奖人数全市第一。其中陈媛捷、周佳妮、潘晟等多位老师被推选为部级优课。王珈妤、夏丽珍等近六十位老师在把握学科能力竞赛中获得苏州市、昆山市一二等奖

 

教导处认真落实青年教师“一二三”培养工作,学校成立考核小组,多次召开相关考核教师专门会议,向青年教师强调此项工作重要性,指导青年教师积极参加“一二三”考核,本学年有56位老师通过“一二三工程”考核。

5、狠抓教研、促教改,全面提高教师教育素质水平

我们要求教师在向学生传授知识的同时,不断更新观念,搞好自身素质的学习和提高。平时努力抓好教研组长、学科带头人、骨干教师三支队伍,形成教学龙头。三支队伍是教研组长必须做到知识、业务、管理三过硬,能团结和领导全组成员圆满完成教学任务;学科带头人为专业学科水平最优秀人才,在备课、讲课、辅导诸方面应成为年级学科教学的核心与代表,并负有培养和提携后进的责任;骨干教师为中青年教师中脱颖而出者,能在学科教学中独挡一面,承担重任。这支队伍的形成和发展应该是学校教务工作中的重点,同时这支力量也应该是学校发展的中坚力量,要培养好,利用好。以教研组为单位,每学期集中一次进行全面的听课、评课,对每节课作出评估提出问题,共同解决,并将评课结果记入教师教学档案。且在普遍听课、评课的基础上开展全校性的示范观摩教学活动,每学年举办一次全校性的优秀教案和优质课的评比,选出典型,评比颁奖,引进激励机制推动教师整体教学工作的规范化、科学化。

6、重视典型发现与培育,充分发挥典型的带头示范作用

在课堂教学改革过程中,对取得初步成果、形成一定影响的教师予以重点培植和推广,并及时发现和总结其成功经验和先进典型,充分发挥其带头示范作用,以带动学校全体教师的教学教研工作。一年来,学校有计划地加强名师培养工程,目前我校有苏州市学术带头人1人,昆山市学科、学术带头人13人,50人被命名为昆山市级教学能手教坛新秀,十三名教师获得“星级教师”称号。同时教导处全体人员不断加强自身建设,一年来,教导处全体人员不断加强业务学习,经常参加培训活动,不断为自己充电,不断更新教育观念,不断提高自身综合素质。带头做好“六认真”工作,带头上公开课,不断加强服务意识,提升服务能力。

一年来工作中有些方面的工作还做的不够细致。在新的一学期里,我们将努力提高自身水平 ,健全各项规章制度,加大管理力度,尽心尽职,做好分管的工作,团结协作,调动广大教师的积极性,为全面提高学校教学质量做出巨大贡献。