2015年教务处工作计划
[查阅次数:次]  [发布时间:2015年3月4日]

一、指导思想

以科学发展观为指导,全面贯彻党的教育方针,认真贯彻落实教研室2015年工作意见,进一步落实我校年度工作意见,转变教育理念,提高专业素养,促进我校教育教学再上新台阶。

二、主要工作

(一)、规范学校办学行为

按照国家课程计划开齐开足全部课程,包括体育课、艺术课,保证学生每天在校体育锻炼1小时的基础上,积极组织开展各种社团活动,科学安排课外活动,创造有利条件开设地方课程和校本课程,每周四开展校本课程,开设了文学欣赏、趣味数学、英语口语、美术、音乐、男子足球、男女篮球、女子健美操、信息奥赛、科技创新、金工木工、工艺制作、器乐、声乐、绘画、书法等近二十个兴趣小组。昆山少年文学院每周两次由中国作家协会会员为文学院学院文学爱好者进行写作讲座。

(二)、加强常规管理,提高教学过程实效

教学常规工作是高效课堂和教学质量的基础和保障。加强教学常规监控,重点加强对备课、上课、作业的监控,逐步建立完善的教学管理优化机制。做好教学常规工作的指导、监督、检查,确保集体备课、课时备课、教案撰写、课堂教学、作业布批、学情反馈、课外辅导、学生评价、听课评课、实验教学等各方面工作的实效、高效。教师人手一本“昆山市教学六认真基本要求”,利用教研组活动认真学习充分了解各学科的基本要求,掌握课堂教学评价标准的精神实质和内涵,使六认真常规要求内化于每个教师心中。每学期进行一次全校检查。平时不定期进行抽查。认真总结落实“教学六认真”过程中的有效做法和经验,努力寻找存在的薄弱环节并尽快予以解决。对参加工作不足三年及教学质量比较差的教师要重点关注。

加强教研组和备课组活动管理,教研组和备课组每个学期初都要认真制定活动计划,每周定时间定地点定中心发言人,全面深入地开展教学活动,开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。以“研究课”引导日常教学,以“常态课”促进教师自我反思,在良好的研究氛围中逐步提升教师观课、议课的水平和能力。

落实常规要求。要求每位教师每学期至少要在校内展示一节公开课,每学期至少要听15节课(同学科不少于2/3,每学期至少上交一篇教学论文(案例),每学期上交一节自己觉得满意的课堂教学设计(或课件),每学期至少上交一篇最佳的教学案,每学期至少上交一份最佳的作业设计。

加强测评(练习或考试及作业)管理。一方面加强的练习(考试)的管理,强化教学跟进意识,努力提高教学检测的导向与激励作用。另一方面探索建立各学科作业量标准,对作业的类型、数量及批改办法提出指导意见,要求教师科学合理地设计、编制、筛选作业,有效指导学生当堂完成作业,切实减轻学生过重的课业负担。

(三)、强化质量意识,全面提升教学质量。

学校每学期对三个年级所有学科进行教学质量调研,对质量调查结果进行实事求是的分析后形成书面报告,并向全体教师通报,以帮助每一位教师总结经验、发现差距、寻找对策、促进提升。积极改进质量监测方式,逐步建立科学有效的质量监测机制。每个学期教务处对任课教师进行不定时的检查、监测与指导。监测结果将作为教师平时考核的重要依据。完善教学质量阶段性抽测测诊断机制。通过阶段测试、实现对每一名学生每一个学科学业质量发展状况的个性化分析与矫正。

期中期末考试后,教务处及时召开各个年级的教学质量分析会,认真分析总结每次考试中得失,每次市统考后每位任课教师针对所带班级考试情况书面填写教学质量分析表,认真统计得分失分情况,提出整改措施,及时调整教学内容和方法,并制定下次考试质量目标。通过以上做法不断提升学校教学质量。

(四)、做实做好青年教师培训工作。

近几年我校青年教师队伍不断壮大,高标准、高质量地做好青年教师教学业务达标是一项艰巨任务。为此我们各科室配合,认真做好青年教师培养工作,引导青年教师切实打好教学基本功,以实施青年教师培养一二三工程为抓手,创新培养方式,开学前组织新教师校本培训,切实提高培训实效性,促使新教师迅速站稳讲台。进行“师徒结对”发挥骨干教师“传、帮、带”辐射作用,缩短新教师培养周期,努力实现新教师的专业成长目标,促进新老教师共同提高,建设一支结构优化、素质优良的师资队伍。

五、重视典型发现与培育,充分发挥典型的带头示范作用

在课堂教学改革过程中,积极组织教师参与教学评比与竞赛活动对取得优异成绩、形成一定影响的教师予以重点培植和推广,并及时发现和总结其成功经验和先进典型,充分发挥其带头示范作用,以带动学校全体教师的教学教研工作。